Schimbari în educatie, renuntarea la teze, la media semestriala si schimbarea formei de notare. De asemenea, se sustine introducerea catalogului electronic, care trebuie tiparit si arhivat, dar si a meselor calde în scoli. Sorin Cîmpeanu a anuntat modificarile din sistemul educational pentru anul 2022-2023. Printre schimbarile majore, Ministerul Educatiei a anuntat introducerea unei singure medii anuale la fiecare materie, iar numarul minim de note pentru o disciplina va trebui sa fie egal cu N plus 3, N reprezentând numarul de ore alocate la o disciplina într-o saptamâna. De asemenea, se renunta la teze si cadrul didactic poate alege ce fel evaluare pe parcurs va folosi la clasa. Sunt aceste schimbari binevenite? Am discutat cu mai multi specialisti ieseni. Camelia Gavrila, directorul Colegiului „Costache Negruzzi”, explica ca logica etapelor în vederea modificarile din domeniul învatamântului ar fi trebuit sa urmeze întâi adaptarea planului de învatamânt pentru întreg sistemul, programele scolare, manualele, continutul, iar mai apoi sistemele de evaluare pe traseu si examenele finale. „Aceste modificari care au fost anuntate pot fi interesante si pot genera dezbateri cu privire la structura anului scolar în sistemul popular. Este într-adevar un model practicat si în alte state europene, raspunde si unei nevoi de odihna periodica a elevilor, de segmentare si întrerupere a efortului intelectual prin etape de odihna. Aici intervin si aspecte generate de economie, de turism, fiind un aspect luat în considerare si în state precum Germania, Franta sau Elvetia. Sunt de acord cu aceste hotarâri cu privire la structura anului.”, a explicat Camelia Gavrila. Ea explica ca notarea prin evaluari si teze este însa un element important în vederea formarii etapelor de dezvoltare a elevilor. „Nota are o valoare complexa, pentru ca ea da un semnal pe traseu elevului asupra nivelului la care se situeaza prin raportare la obiectivele programei, de exemplu elevii de clasa a VIII-a si de clasa a XII-a, care au nevoie de o constanta analiza si autoanaliza. În acelasi timp, recapitularile sunt esentiale, nu vorbim de studenti care învata pentru sesiune, ci vorbim despre elevi care au nevoie de unitati de continut pe care sa le aprofundeze si apoi sa parcurga o evaluare care sa cântareasca evolutia acestora.”, a explicat Camelia Gavrila. „Un experiment care va lasa urme adânci, chiar ireparabile” Specialistii în domeniul pregatirii didactice cred ca eliminarea formelor de testare si restructurarea anului scolar va determina un stil de învatare simplist. Prof.univ.dr. Constantin Cucos, fost director al Departamentului pentru Pregatirea Personalului Didactic din cadrul Universitati „Al.I. Cuza”, explica ca aceasta decizie poate duce la crearea unei piete de meditatii de simulare, exersare si rezolvare de teste standardizate. „Ramân la convingerea ca eliminarea tezelor, prin restructurarea anului scolar pe module, limiteaza formarea si evaluarea unor competente mai largi, integrative, bazate pe corelare, aplicare creativa, gândire critica, interpretare. Îi va determina pe elevi sa învete ca pentru „scoala de soferi”: speculativ, mecanic, simplist, prin bifare, alegere a raspunsului corect, pe baza de inteligenta nativa, intuitie de moment, întâmplare etc. Normal ca pentru elevi pare mai usor. Se vor adapta repede. Oricât de relaxata ar deveni evaluare se vor naste, în continuare, ocazii de sprijin. Cred în continuare ca este un experiment care va lasa urme adânci, chiar ireparabile”, a declarat prof.univ.dr. Constantin Cucos. Laviniu Lacusta, presedintele Uniunii Sindicatelor Libere din Învatamântul Preuniversitar din Iasi, declara ca din perspectiva numarului de note pe care un elev le va primi într-un an scolar nu exista o diferenta considerabila. „Din punctul meu de vedere este o decizie care va avea un impact destul de redus. Vom vorbi practic de un singur an, nu mai vorbim de cele doua semestre, si din punctul acesta de vedere, în acest an, vor fi practic 5 note, în conditiile în care materia are alocate doua ore pe saptamâna. Înainte, când existau doua semestre, trebuia ca fiecare elev sa aiba 2 plus 1 note, astfel ca, atunci când faci un calcul, daca ai fi avut doua semestre si cu ceea ce se întâmpla acum, se constata ca numarul de note pe un an este aproximativ acelasi.”, a explicat Laviniu Lacusta. Presedintele USLIP Iasi mai adauga si faptul ca aceasta schimbare poate determina unele modificari si în felul elevilor de a se raporta la responsabilitatile scolare. „Ramâne de vazut, fiindca nu putem intitui impactul, daca ne referim la aspectul ca nu mai avem doua semestre, astfel ca se renunta la o presiuni pusa pe elevi, în functie de cât de puternica era aceasta presiune. Nu exista aceasta presiune pe copil în sensul în care încheie mediile dupa semestrul I. Cred ca acest impact ar trebui sa fie unul pozitiv mai ales din pespectiva aspectelor psiho-emotionale ale copilului”, adauga acesta. Unde vor mânca elevii? O alta schimbare vine prin introducerea meselor calde, prin instituirea Programului National Integrat „Masa Sanatoasa în scoli 2022-2027” pentru sprijinirea participarii la educatie a tuturor copiilor. Programul „Masa sanatoasa în scoli” va fi implementat, în parteneriat, de Ministerul Educatiei si Ministerul Agriculturii, având surse de finantare asigurate din bugetul national, fonduri externe nerambursabile si rambursabile. Prin acest program se gândeste ca masa sa fie asigurata folosind produse agroalimentare românesti. Un parinte al unui copil de clasa a VI-a spune ca introducerea unor astfel de mese poate ajuta mai ales pe copiii ai caror parinti nu le pot asigura pachet din motive financiare sau legate de timp. „Ne dorim ca aceasta reglementare sa fie pusa în aplicare, desi scoala unde învata copilul meu nu detine o cantina. Cred ca va fi dificil mai ales în unitatile unde nu exista acest tip de corp auxiliar precum o cantina, un laborator gastronomic, si nici o pauza mai mare. Vor trebuie schimbate toate acestea ca programul sa poata functiona în termeni optimi.”, a explicat parintele. Structura anul scolar 2022-2023 va fi, de asemenea, modificata si vor exista 5 module de învatare, care vor alterna cu cinci vacante. Modulul 1 de învatare: 5 septembrie - 21 octombrie, urmata de vacanta de toamna pentru toti elevii: 24-30 octombrie. Din 31 octombrie pâna pe 22 decembrie va fi al doilea modul, urmat de a doua vacanta, cea de iarna: 23 decembrie - 8 ianuarie 2023. Modulul 3 va începe în 9 ianuarie si se va desfasura pâna în luna februarie. Inspectoratul Scolar al fiecarui judet va decide cea de-a treia vacanta, în a doua saptamâna, în a treia saptamîna sau în a patra saptamâna din februarie. Modul 4 începe dupa vacanta din februarie si se va finaliza în perioada sarbatorilor pascale. A patra vacanta : 8 aprilie - 23 aprilie. Ultimul modul se va desfasura în perioada 24 aprilie - 16 iunie, iar vacanta de vara va fi pâna pe 4 septembrie.
