Este vorba despre proiectul de management depus de conferențiarul universitar Constanțiu Dinulescu. Acesta și-a depus candidatura pe 7 aprilie 2016, primind numărul de înregistrare 547/07.04.2016 la planul managerial și cererea de înscriere în competiția pentru obținerea funcției de decan al Facultății de Științe Sociale. Alături de un curriculum vitae, conferențiarul universitar Constanțiu Dinulescu a depus și un plan managerial, așa cum i-a fost solicitat fiecăruia dintre candidați. Numai că Dinulescu se pare că nu a avut timp să se pregătească și s-a inspirat de la alți colegi din mediul universitar pentru a întocmi documentul în care ar fi trebuit să demonstreze că este capabil să conducă o facultate din cadrul Universității din Craiova. Acestuia probabil i-a fost mult mai ușor să caute pe internet un plan de management, pe care să îl “retușeze” pe ici pe colo și să îl arunce la dosarul pentru candidatură. Articolul este însoțit de câteva fotografii care subliniază asemănările dintre cele două documente, unul publicat pe data de 29 ianuarie 2007, pe site-ul Facultății de Științe Sociale din cadrul Universității de Vest din Timișoara, și cel de-al doilea aflat în dosarul de candidatură a lui Constanțiu Dinulescu. Spre exemplu, la capitolul “Ridicarea calităţii învăţământului”, în 2007, candidatul pentru funcția de decan al Facultății de Științe Sociale din cadrul Universității de Vest din Timișoara preciza: “P1: Restructurarea programelor de studiu potrivit normelor ARACIS şi noilor reglementări adoptate la nivel de Facultate; P2: Intensificarea mobilităţii profesionale a cadrelor didactice şi studenţilor; P3: Aplicarea sistemului de evaluare şi autoevaluare a procesului de învăţământ desfăşurat la nivelul Catedrei; P4: Organizarea unor manifestări ştiinţifice naţionale şi internaţionale”. În planul managerial al conferențiarului universitar Constanțiu Dinulescu regăsim: “P1: Restructurarea programelor de studiu potrivit noilor reglementări adoptate la nivel de Facultate și Universitate; P2: Intensificarea mobilităţii profesionale a cadrelor didactice şi studenţilor; P3: Introducerea sistemului de evaluare şi autoevaluare a procesului de învăţământ la nivelul facultății; P4: Organizarea unor manifestări ştiinţifice naţionale şi internaţionale”. Pentru o mai bună comparație, punem la dispoziție și cele două link-uri ce duc spre planurile de management analizate: 1. Universitatea de Vest din Timișoara (29 ianuarie 2007) http://www.filcom.polsci.uvt.ro/index.php?option=com_content&task=view&id=117&Itemid=267 2. Constanțiu Dinulescu, Craiova 07.04.2016 http://stiintesociale.ucv.ro/images/nou/stiri/1516/DOSAR-DECAN-DINULESCU_.pdf În această situație, probabil cititorii noștri se întreabă ce exemplu ar putea avea studenții care îl au la catedră pe Constanțiu Dinulescu iar la următorul examen ar putea să se inspire unul de la celălalt având în vedere că cel ce le este îndrumător procedează în mod asemănător. Rămâneți pe Lupa pentru a vedea care este și reacția cadrului didactic care a emis în anul 2007 planul managerial care i-a fost sursă de inspirație conferențiarului universitar Constanțiu Dinulescu!
