Asociatia pentru Valori în Educatie (AVE) i-a adus la aceeasi masa pe câstigatorii Galei Premiilor pentru Directorii Anului si pe antreprenorii din mediul de afaceri local. Scopul? Facilitarea unei conexiuni între educatie si sectorul business din judetul Iasi. Întâlnirea a avut loc joi, 23 noiembrie, la Restaurantul Gustave de la parterul hotelului Grand Hotel Traian. Într-o seara plina de interactiuni si schimburi de informatii, jocul de cunoastere a fost elementul central. Fiecare masa a fost desemnata printr-un numar, iar participantii, atât directori de scoli, cât si antreprenori, au fost distribuiti astfel încât sa formeze perechi, în urma extragerii unui bilet numerotat. Cu doar cinci minute la dispozitie pentru a se cunoaste, acestia au facut schimb de experiente si perspective, învatând unii de la altii. Odata cu expirarea timpului, acestia trebuiau sa îsi gaseasca alt partener pentru joc. Dupa ce schimburile au fost epuizate, au povestit unul despre celalalt, împartasind celorlalti informatiile aflate în timpul interactiunii. Printre cei implicati s-au numarat Adina Romanescu, director la Liceul Teoretic de Informatica „Grigore Moisil” (premiul Directorul Anului 2021), Catalin Condrea, director la Scoala Gimnaziala Speciala din Pascani (premiul Directorul Anului pentru Inovare 2021), Simona Elena Voinescu, director al Scolii Gimnaziale Popricani (premiul Directorul Anului pentru Antreprenoriat 2022), Georgiana-Livia Antoci, director al Scolii Gimnaziale „Elena Cuza” (premiul Directorul Anului pentru Egalitate de Sanse 2022) si Raluca Mariana Cozma, director al Scolii Gimnaziale „Ion Ghica” (premiul Directorul Anului 2023). Pe lista antreprenorilor s-au aflat Madalina Gheorghiu, Otilia Mironeanu, Alina Rotariu, Catalin Manole, Gabriela Munteanu, Magdalena Olaru, Razvan Zvoristeanu, Irina Schipor, Catalina Arsenescu Georgescu, Ema Anghel, Cristina Nichita, Ovidiu Mihai Ghergut, Tiberiu Stoian, Adrian Sorocaniuc, Irina Butnaru, Romeo Vatra, Ciprian Otea, Mihaela Murariu, Catalin Paduraru, Victor Clicinschi, Irina Stoian, Ionut Pana. Parerea celor mai apreciati directori despre învatamântul iesean În cadrul evenimentului, „Ziarul de Iasi” i-a întrebat pe directorii prezenti cum se pozitioneaza învatamântul iesean si în ce directie se îndreapta educatia. Acestia au subliniat importanta investitiei în resursa umana si nevoia de perfectionare continua în sistemul de învatamânt. „Din punctul meu de vedere, învatamântul întotdeauna va avea oameni de calitate, indiferent de resursa financiara pe care o aloca Ministerul Educatiei, Guvernul României si decidentii. Întotdeauna în învatamânt au existat aceste persoane cu suflet mare care dincolo de aceste considerente vor face lucruri, asa cum s-au facut întotdeauna în România. Suntem într-o directie buna, iar în aceasta privinta nu am niciun dubiu. Învatamântul ar putea fi îmbunatatit prin perfectionarea cadrelor didactice si motivarea resursei umane, pentru ca resursa umana este cea în care trebuie investit cel mai mult. Ma refer la resursa umana de la catedra, în primul rând, dar nu numai, ci si la resursa umana din institutia de învatamânt, adica personalul didactic auxiliar si personalul nedidactic”, a declarat Simona Voinescu, director al Scolii Gimnaziale Popricani. Raluca Mariana Cozma a subliniat necesitatea unei schimbari în perspectiva societatii civile fata de învatamânt, evidentiind ca „schimbarile ar trebui sa vina de la noi”. „Despre învatamântul iesean am o parere foarte buna, având în vedere locurile în statisticile în care se situeaza la nivel de Evaluare Nationala, Bacalaureat si Olimpiade. Fara doar si poate aceste lucruri sunt posibile datorita profesionalismului si seriozitatii cadrelor didactice si, implicit, a directorilor care conduc scolile. Cu siguranta ar fi multe lucruri de îmbunatatit, însa expunerea acestora s-a facut în repetate rânduri”, a precizat aceasta. Totodata, Directorul Anului 2023 considera ca este datoria directorilor de a maximiza lucrurile pe care le faci de a produce efecte prin actiunile lor. „Schimbarile ar trebui sa vina de la noi. Este nevoie de o schimbare în ceea ce priveste pozitionarea societatii civile fata de ceea ce se întâmpla în învatamânt, este nevoie de un regulament ferm care sa poata fi aplicat la nivelul scolilor. Pot fi lucruri care sa prinda contur si sa fie rezolvate la nivel local, sa fie solutii adaptate nevoilor punctuale ale scolilor, tipului de elevi pe care îi avem, nevoilor elevilor si cadrelor didactice”, a spus Raluca Mariana Cozma, director al Scolii Gimnaziale „Ion Ghica” din Iasi. Adina Romanescu, director al Liceului Teoretic de Informatica „Grigore Moisil” din Iasi, a subliniat ca sistemul educational din Iasi a avut întotdeauna rezultate remarcabile. Însa, potrivit acesteia, anul scolar 2023-2024 a adus noi provocari. „Acest an scolar a venit cu provocari noi, dar cred ca provocarea cea mai mare careia a trebuit sa facem fata, în calitate de directori de scoala, a fost atitudinea colegilor, pentru ca au avut momente în care au simtit ca nu au fost tratati cu demnitate, dat fiind ca am iesit dintr-o greva si la început am încercat foarte mult sa îi motivam, sa le aratam mereu ca ceea ce fac pentru elevi este extraordinar si ca respectul fata de ei exista în comunitate”, a precizat Directorul Anului 2021. Despre Asociatia pentru Valori în Educatie Gala Premiilor pentru Directorii Anului, organizata de Asociatia pentru Valori în Educatie, reprezinta un eveniment unic în România, care aduce în prim-plan povestile liderilor educationali din scolile din întreaga tara. Scopul principal al AVE este de a aduce sistemul educational din România în top 10 din Europa pâna în 2035. AVE a demarat Programul de Transformare a Scolilor din România, un efort dedicat înregistrarii vizibile a progresului fiecarui elev român în opt competente esentiale. Aceste competente, identificate de Consiliul Uniunii Europene includ: competente STEM, digitale, personale si sociale, civice, antreprenoriale, interculturale, de alfabetizare si lingvistice. Prin acest program, se vizeaza transformarea a 1.000 de scoli pâna în 2028, astfel încât fiecare elev sa evidentieze progresul în fiecare dintre cele opt competente cheie.
