În perioada vacantei scolare, dezbaterea asupra utilitatii temelor de vacanta ramâne un subiect controversat în sistemul de învatamânt. Cât de folositoare sunt temele pentru vacanta? Cât de multe teme ar trebui sa primeasca elevii si, mai ales, la ce discipline? „Ziarul de Iasi” l-a contactat pe prof.univ.dr. Constantin Cucos (FOTO JOS), fostul director al Departamentului pentru Pregatirea Personalului Didactic de la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”, pentru a afla opinia sa cu privire la utilitatea si limitarile temelor pentru vacanta. Potrivit pedagogului iesean, temele de vacanta pot fi utile atât timp cât sunt proportionale, adaptate si orientate catre extinderea cunoasterii. „Cred ca ar fi bine ca acestea sa fie diferentiate, ca forma si pondere, dar si în functie de particularitatile elevilor, interesele, aptitudinile, competentele cognitive manifestate. A propune otova aceleasi sarcini, în cantitati supradimensionate si nerealiste, reprezinta un comportament nedidactic, un atentat si o forma de agresiune la adresa timpului pentru sine al elevului”, sustine Constantin Cucos. Temele trebuie diversificate Temele de vacanta ar trebui adaptate la nivelul de dezvoltare al clasei si la capacitatile individuale ale elevilor. În functie de abilitatile si interesul acestora, cerintele pot varia de la activitati complexe pâna la sarcini moderate. „Limita poate fi variabila, în functie de nivelul clasei, dar si prin raportare la posibilitatile sau abilitatile elevilor. Daca e vorba de elevi cu aptitudini înalte sau care vizeaza pregatirea pentru competitii, prescriptiile pot merge spre cerinte mai mari; daca vom vedea un nivel de dezvoltare mediu, atunci si ponderea si amplitudinea cerintelor vor fi pe masura. E o chestiune de dozaj, adecvare, realism”, explica universitarul iesean. Este important, însa, ca temele sa depinda si de specificul disciplinei. „Trebuie diversificate si printr-o recurgere la o multitudine de formule: sa realizeze un proiect practic, sa observe sistematic un fenomen, sa realizeze un eseu, sa compare mai multe procese, sa prospecteze o bibliografie pe o tema data, sa analizeze sau sa interpreteze continutul unui film etc. Tema nu ar trebui sa vizeze doar citire de carti sau rezolvare de exercitii si probleme”, completeaza pedagogul. Elevii pot avea temele la orice discipline În ceea ce priveste disciplinele pentru care sunt acceptate temele de vacanta, fostul director al Departamentului pentru Pregatirea Personalului Didactic sustine ca toate materiile pot beneficia de activitati suplimentare desfasurate acasa. De la matematica si fizica, la literatura sau religie, elevii pot primi teme pentru vacanta. „Depinde de creativitatea profesorului si implicarea elevilor, de adecvarea acestora la profilul disciplinei sau la structura lor de personalitate. E bine sa se mizeze pe interesul real al elevului, pe motivatia intrinseca, pe dorinta de a rezolva ceva ca îi place si ca nu este fortat. Temele pentru vacanta trebuie sa dezvolte interese complementare celor «acoperite» prin activitatile obligatorii, sa le aprofundeze, sa le acompanieze, sa le cizeleze”, mentioneaza Constantin Cucos. Acesta sustine ca este important ca temele pentru vacanta sa fie verificate de cadrul didactic, iar elevul sa primeasca un feed-back, o formula de evidentiere sau o recompensa. „Evaluarile subsecvente rezolvarii unor teme pentru vacanta trebuie sa se transforme într-o sarbatoare a reusitei, într-o bucurie ca «scoala de acasa» aduce rezultate ce le completeaza pe cele culese în sala de clasa”, declara pedagogul iesean. Pe 8 ianuarie 2024, elevii vor reveni la scoala. Dupa un interval de sase saptamâni de cursuri, elevii din judetul Iasi vor finaliza cel de-al treilea modul si se vor pregati pentru asa-numita “vacanta de schi”, planificata pentru intervalul 19-25 februarie 2024.
