Școlile tradiÈ›ionale din România întâmpină încă foarte mari dificultăți atunci când trebuie să-i integreze pe copiii diagnosticaÈ›i cu autism, principalele cauze fiind lipsa personalului calificat pentru educaÈ›ia cu cerinÈ›e speciale, lipsa unei programe special concepute de psihologi È™i lipsa de informare a elevilor cu privire la această tulburare. Din această cauză, cred psihologii, există o […]
