Aproximativ 200 de elevi din judetul Iasi care au fost înscrisi în clasa a IX-a în anul 2019 nu au terminat liceul. Din cei 5.619 de elevi aflati în clasa a IX-a (învatamânt liceal de masa, de zi, de stat si particular) în anul scolar 2019-2020, doar 5.420 au ajuns în clasa a XII-a. Unde s-au pierdut cei 200 de liceeni din generatia actuala? Au abandonat scoala, au alte interese sau au migrat în alte tari? „Ziarul de Iasi” a luat legatura cu reprezentanti ai Inspectoratului Scolar Judetean Iasi si cu fosti inspectori scolari generali pentru a afla care ar putea fi cauzele. 200 de elevi nu au terminat liceul În cei 5.619 de tineri nu sunt inclusi cei din învatamântul profesional si nici cei aflati în liceele speciale, ci doar cei cu cerinte educationale speciale (CES) care nu sunt obligati ca la finalul clasei a XII-a sa sustina examenul de Bacalaureat. Tototdata, din cei 5.420 de elevi aflati în clasa a XII-a în anul scolar 2022-2023, doar 4.979 au absolvit si numai 4.873 s-au înscris la examenul de Bacalaureat. Dintre acestia, doar 4.773 au sustinut probele scrise. În cazul numarului celor care au absolvit si a celor care au sustinut Bacalaureatul, lucrurile pot fi clarificate abia dupa sesiunea de toamna a examenului, atunci când pot participa si elevii care au fost în situatia de corigenta în luna iunie si care nu puteau sa se înscrie, pentru ca nu erau considerati absolventi. Potrivit purtatorului de cuvânt al Inspectoratului Scolar Judetean Iasi, Antonina Bliort, printre cei 199 de elevi se pot numara cei care au plecat cu parintii în alte judete sau chiar tari, însa si cei care au fost nevoiti sa repete clasa. „De la intrarea în clasa a IX-a pâna în clasa a XII-a pot pleca în alt judet, pot pleca din sistemul de învatamânt românesc, pot reveni în sistemul de învatamânt românesc sau pot sa abandoneze. Abandon scolar se declara dupa ce copilul a depasit cu trei ani perioada de scolarizare, adica nu se declara în acelasi an. Nu înseamna ca daca el un an nu a promovat intra în abandon scolar, ci doar dupa ce depaseste cu trei ani vârsta specifica anului scolar în care ar trebui sa fie înscris”, a explicat Antonina Bliort. Conform informatiilor transmise de ISJ Iasi, acest fenomen al migratiei parintilor afecteaza în special zona de Nord-Est a tarii. Astfel, avem cea mai mare populatie scolara care are parinti plecati în strainatate, parinti care, de cele mai multe ori, aleg sa ia si copiii dupa ce acestia cresc. Elevi care nu au sustinut Bacalaureatul Analizând datele transmise de ISJ Iasi, putem observa cum 647 din cei 5.420 de tineri aflati în clasa a XII-a în anul 2022-2023, adica cei care au finalizat anul acesta învatamântul liceal, nu au sustinut probele scrise în cadrul examenului de Bacalaureat. Reamintim ca situatia finala poate fi comentata abia dupa finalizarea celei de-a doua sesiuni a examenului, dupa ce vor participa si elevii care au fost în situatia de corigenta. „Un examen de Bacalaureat presupune o anumita complexitate. E un examen al maturitatii. Cele trei probe sunt complexe, nivelul de pregatire trebuie sa fie ridicat. Din experienta anterioara, stiu ca, în general, matematica ridica probleme de multe ori la liceele tehnologice, chiar daca în ultimul timp subiectele au fost gândite într-o maniera echilibrata, dozata, în asa fel încât o nota de 5 sau 6 sa poata fi luata. Un alt aspect tine de pregatirea inconsecventa, pentru ca multi se gândesc ca în clasa a XII-a pot recupera printr-o pregatire mai focalizata, dar sunt domenii care nu presupun simpla memorare. Totodata, ne întoarcem la un element esential, cel al orientarii scolare si profesionale, clasa a VIII-a fiind un moment decisiv când trebuie sa stii pe ce drum sa o iei. Deci, daca ar fi mai multi consileiri, daca si dirigintii ar avea competente si o implicare mai accentuata în zona aceasta a consilierii famileii spre ce ar trebui sa mearga elevul, atunci nu am avea acest esec scolar la sfârsit de liceu”, a mentionat Camelia Gavrila, fost Inspector Scolar General al ISJ Iasi. Despre problema orientarii scolare aminteste si fosta sefa ISJ Genoveva Farcas, precizând ca o cauza poate fi si alegerea gresita a unui copil care opteaza pentru o anumita spcializare, dar care nu este în concordanta cu interesele si cu dorinta sa de a se dezvolta. „Acestea slabesc din motivatia elevului, se acumuleaza lacune si dificultati în învatare si apare aceasta situatie de neprezentare la examenul de finalizare a ciclului liceal. Poate, pe alocuri este si vina lipsei unor profesori care sa stârneasca motivatia si sa poata sa îl sustina pe elev în învatare”, a completat Genoveva Farcas. Aceasta este de parere ca principala cauza a scaderii numarului elevilor ajunsi în clasa a XII-a, a celor care au absolvit si a celor care au sustinut Bacalaureatul este reprezentata de atitudinea familiei copilului în raport cu scoala. „Pentru multe familii, din pacate, scoala nu este o prioritate, de aceea elevii înscrisi la liceu aleg, din pacate, fie sa îsi ajute parintii în gospodarie, fie sa presteze o munca în tara sau în strainatate pentru a obtine un ban din care sa se întretina. Statisticile spun faptul ca o treime din elevi lipsesc pentru a-si ajuta parintii, iar asta se petrece cu prioritate în mediul rural. Exista si scoli în anumite zone defavorizate, licee tehnologice care nu au reusit sa îi pastreze pe elevi pe toata perioada liceului din diferite motive. O alta cauza este data de dificultatile de învatare si de lipsa de motivatie pe care o au acesti elevi, din cauza unei curricule foarte învechite care nu corespunde nevoilor lor de formare si intereselor lor”, a explicat Genoveva Farcas.
