În perioada 11 iulie – 16 iulie, doua cadre didactice, Liliana-Elena Covasnianu, profesor de limba si literatura franceza si Ursu Ioan-Alexandru, profesor de limba si literatura româna, de la Colegiul National „Vasile Alecsandri” din Iasi, au participat la un curs de specializare la Barcelona, Spania, desfasurat sub egida Erasmus, alaturi de colegi din Grecia, Germania, Polonia, Austria si Ungaria. Cursul intitulat Managemetul Clasei. Solutii pentru profesori: Noi Metodologii, Motivare Eficienta, Cooperare si Strategii de evaluare (Classroom Management. Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies.) s-a desfasurat sub îndrumarea profesorului spaniol Christian Gonzales, în cadrul Teacher Academy Europass din Barcelona. Conform Agendei Educationale 2030 dezvoltata de catre Comisia Europeana, procesul de învatare trebuie sa fie centrat direct pe elev. Astfel, este vitala construirea în primul rând a unui climat propice evolutiei si asimiliarii de informatii. Pornind de la aceste principii, cursul a vizat dobândirea de aptitudini si deprinderi care pot construi mediul adecvat pentru activarea elevului în contextul învatarii, al dezvoltarii personalitatii si al descoperirii sinelui. Îndrumatorul cursului a oferit nenumarate exemple de activitati de debut ale orei (warm-up activities), prin care atentia elevilor poate fi activata. De asemenea, au fost prezentate diferite instrumente asociate tehnologiei informatiilor, precum Canva, Genialy, Google Classroom, PearDeck, Spreaker sau metode inovatoare precum Flipped Classroom (Clasa Inversata). Simultan, au fost atinse elemente care sunt conectate cu realitatea imediata precum sustenabilitatea, protejarea mediului, cooperarea, empatia, psihologia elevului, gestionarea situatiilor conflictuale, activarea interesului pentru cunoasterea propriului sine. Unul dintre obiectivele cadrelor didactice participante la curs a fost realizarea la nivel pilot a unui proiect construit pe strategia Învatare bazata pe Proiecte (PBL-Project Based Learning). Un proiect macheta realizat de catre profesorii de la colegiul din Iasi împreuna cu partenerii din Austria s Ungaria a urmarit activarea dorintei de a recicla corect. Grupul tinta a fost reprezentat de catre elevii cu vârsta cuprinsa între 12-16 ani. Proiectul a urmarit întocmirea a trei activitati care sa contribuie la o reciclare cât mai eficienta. Ideea centrala a fost aceea ca elevii sa construiasca pubele de colectare selectiva care sa întruchipeze supereroi. Cu ajutorul sumei acumulate de pe urma pubelelor comercializate, al treilea pas era conceperea unei aplicatii care sa faciliteze importanta reciclarii selective. Cel de-al doilea proiect a fost realizat în colaborare cu colegii din Germania si Ungaria si a urmarit înregistrarea unui podcast având ca tema crearea unui mic dejun sanatos. Activitatile propuse au fost structurate pe parcursul a trei saptamâni, implicând lucrul pe echipe al elevilor si având la baza o serie de aplicatii si platforme online: Power Point, Google Classroom, Google Slide, Pear Deck, www.quizizz.com, vocaroo.com si Spreaker Studio. Astfel, în a treia saptamâna, fiecare echipa va înregistra un video cu pregatirea a patru retete, precum si un podcast privind experienta lor, folosind aplicatia Spreaker Studio sau vocaroo.com. Covasnianu Liliana-Elena considera ca în orice institutie de învatamânt, pentru o participare eficienta a elevilor la viata scolara, medierea specializata a acestora joaca un rol determinant. În cazul unei situatii conflictuale, elevul este ghidat spre constientizarea diversitatii lumii în care traim, a faptului ca fiecare persoana este diferita si în acelasi timp valoroasa. Astfel, se învata despre regulile nescrise ale convietuirii în comunitate, importanta aprecierii celorlalti precum si respectarea opiniilor si a alegerilor acestora. Ursu Ioan-Alexandru evidentiaza ideea ca „eficientizarea procesului instructiv-educativ are la baza componenta centrata pe intereactiunea umana. Daca acest reper este fructificat, obiectivele interconectate cu dezvoltarea elevului vor fi atinse.” Mihaela Ionescu, director adjunct al Colegiului National „Vasile Alecsandri” din Iasi, în calitate de initiator de nenumarate proiecte Erasmus subliniaza importanta formarii profesorilor într-un cadru european, a preluarii unor exemple de buna practica, dar si a realizarii obiectivelor propuse în cadrul acreditarii Erasmus+ din domeniul educatiei scolare. În mod cert, mediatizarea Agendei Europene 2030, pe directia educationala, dar si implementarea ei în scoli, poate ghida scoala româneasca spre un traseu al schimbarii în bine.
