Peste 300 de copii cu cerinte educationale speciale (CES) din judetul Iasi vor putea beneficia de timp de lucru suplimentar, pauze la cerere si profesor asistent la examene. Parintii trebuie doar sa depuna o cerere la secretariatul scolii, însotita de documente justificative, pentru adaptarea conditiilor la simularile si examenele nationale din anul 2024. Conform informatiilor transmise la cerere de Inspectoratul Scolar Judetean (ISJ) Iasi, în judet sunt, în total, 2.606 de elevi cu dizabilitati/CES. Mai exact, 1.166 sunt integrati în scolile de masa, iar 1.440 studiaza în scolile speciale. În anul scolar 2023-2024, sunt în an terminal 323 de copii, dupa cum urmeaza: 124 de elevi sunt în clasa a VIII-a si 20 în clasa a XII-a în scolile de masa, iar 147 sunt în clasa a VIII-a si 32 în clasa a XII, învatamânt special. Cei 323 de elevi cu CES care sunt în clasa a VIII-a sau a XII-a ar putea beneficia de anumite conditii de egalizare a sanselor la sustinerea simularilor si examenelor nationale. Ce trebuie sa faca parintii? Doar sa completeze o cerere. Care este procedura? Parintii/tutorii legal instituiti/reprezentantii legali ai elevilor/elevii majori cu deficiente de vedere, deficiente de auz si tulburari de neurodezvoltare vor depune o cerere înainte de simularea examenelor nationale, dar nu mai târziu de data limita prevazuta în Calendarul de desfasurare al examenelor nationale privind înscrierea absolventilor la examenele nationale. Prin aceasta, ei solicita conducerii unitatii de învatamânt adaptarea conditiilor pentru sustinerea examenului. Solicitarea se face în baza certificatului de orientare scolara si profesionala/a certificatului de încadrare în grad de handicap/a certificatului A5 eliberat de medicul specialist/a unei adeverinte medicale eliberate de medicul specialist din comisia medicala judeteana de orientare scolar-profesionala. În solicitarea depusa trebuie mentionata modalitatea de adaptare a conditiilor de examinare, în functie de particularitatile individuale si de cele specifice deficientei. Potrivit art. 5 din procedura, „cererea înregistrata la unitatea de învatamânt este valabila atât pentru simularea examenelor nationale, cât si pentru examenele nationale”. Cine aproba cererile? Conducerea unitatii de învatamânt transmite toate cererile pentru adaptarea conditiilor de examen catre Comisia judeteana de organizare a Evaluarii Nationale, respectiv catre Comisia judeteana de organizare a examenului de Bacalaureat. Comisiile judetene decid aprobarea sau respingerea argumentata a cererilor. „Adaptarea conditiilor de examen se face în functie de tipul deficientei si particularitati ale acestei, fiind mentionate în modelul ce cerere - tip care însoteste prezenta procedura. Prezenta documentelor conform legislatiei si solicitarea pentru adaptarea conditiilor de examen în corelatie cu deficienta respectiva duce la acceptarea solicitarii”, a transmis purtatoarea de cuvânt a Inspectoratului Scolar Judetean Iasi, Antonina Bliort. Cerintele speciale ce pot fi solicitate Trebuie mentionat ca, potrivit procedurii publicate de Ministerul Educatiei, toti elevii cu deficiente de vedere, deficiente de auz si tulburari de neurodezvoltare (tulburare de spectru autist cu sau fara tulburari de sanatate intelectuala asociate, tulburari specifice de învatare, tulburari cu deficit de atentie/hiperactivitate, tulburari de dezvoltare intelectuala si alte tulburari de neurodezvoltare) pot opta pentru: Redactarea lucrarii scrise prin utilizarea unui calculator; Marirea cu maximum doua ore a timpului destinat efectuarii lucrarilor scrise; Sustinerea examenului în sala separata. Parintii/tutorii legal instituiti/reprezentantii legali ai elevilor/elevii majori pot alege si alte optiuni de adaptare a examenului, în functie de tipul si gradul deficientei. Va prezentam si alte solicitari pe care le pot face acestia: Pentru candidatii cu deficiente de vedere asigurarea subiectelor în scriere obisnuita si cu caractere marite – în format A3 în loc de A4; asigurarea subiectelor în sistemul de scriere barille; utilizarea masinii de scris în sistem braille pentru redactarea lucrarii scrise sau a ciornelor; transmiterea subiectelor prin dictare directa de catre unul dintre profesorii asistenti; redactarea lucrarii scrise prin dictare de catre candidat catre unul dintre profesorii asistenti; utilizarea tehnologiei asistive (voce sintetica pe laptop, PC etc.) pentru citirea subiectelor/pentru redactarea lucrarilor scrise; utilizarea Stiloului Prietenos (PenFriend); utilizarea cubaritmului sau a unor instrumente geometrice accesibilizate; posibilitatea de a redacta descrierea figurilor geometrice. utilizarea mijloacelor optice de sprijin (lupte sau lentile speciale), mijloacelor electronice de sprijin (lupte electronice portabile sau aparate de marit cu circuit închis), proprii sau puse la dispozitie de unitatile de învatamânt. Pentru candidatii cu deficiente de auz sustinerea probelor în prezenta unui interpret al limbajului mimico-gestual; cunoastearea interpretului de catre candidat, în cazul în care acesta este propus de ISJ, cu cel mult 10 zile lucratoare înainte de prima proba; redactarea lucrarii scrise prin dictare de catre candidat catre unul dintre profesorii asistenti; lucrarea redactata de candidat pe calculator. Pentru candidatii cu tulburari de neurodezvoltare – în functie de afectiune pot alege dintre: transmiterea subiectelor prin dictare de catre unul dintre profesorii asistenti; redactarea lucrarii scrise prin dictare de catre candidat catre unul dintre profesorii asistenti; sustinerea probei în prezenta unui însotitor; utilizarea în timpul probei a unui sistem de recompensa tangibil sau vizual; redactarea lucrarii scrise prin utilizarea unui calculator; utilizarea calculatorul de buzunar/birou, tabla pitagoreica, tabelele cu formule matematice; folosirea instrumentelor compensatorii, cum ar fi: harti mentale, scheme conceptuale; cadru didactic itinerant si de sprijin, sau cadru didactic cu specializarea Psihopedagogie speciala/Psihologie/Pedagogie, sau psiholog/specialist-terapeut personal; cunoasterea dintre candidat si însotitor, în cazul în care a fost desemnat de ISJ, pentru evitarea blocajelor sau starilor de anxietate cauzate de introducerea elevului cu tulburare de spectru autist într-un mediu nefamiliar; acordarea pauzelor, la cerere, în timpul probelor scrise, cu respectarea termenului maxim prevazut pentru redactarea lucrarii; Procedura de asigurare a conditiilor de egalizare Procedura cu privire la asigurarea conditiilor de egalizare a sanselor pentru elevii cu deficiente de vedere, deficiente de auz si tulburari de neurodezvoltare care sustin Evaluarea Nationala si Examenul National de Bacalaureat sesiunea 2024 este aprobata de Ministerul Educatiei. Scopul acestei proceduri este punerea la dispozitia comisiilor responsabile un cadru procedural unitar pentru asigurarea conditiilor de egalizare a sanselor pentru elevii cu deficiente de vedere, deficiente de auz si tulburari de neurodezvoltare, care sustin examenele nationale, dar si pentru optimizarea conditiilor de organizare si desfasurare a examenelor nationale în care sunt implicati acesti elevi. Cerere model pentru examenul de Bacalaureat Cerrere model pentru Evaluarea Nationala Procedura completa, aprobata de Ministerul Educatiei
