Consiliul National al Elevilor a propus eliminarea intrarii separate pentru profesori în unitatile de învatamânt din România. La nivelul judetului Iasi, parerile sunt împartite. Cu toate ca elevii sustin aceasta initiativa în numele egalitatii si stimularii interactiunii directe, profesorii considera ca subiectul nu are o miza atât de importanta, fiind doar o distragere de la problemele actuale ale educatiei. Reporterii „Ziarul de Iasi” au contactat Consiliul Judetean al Elevilor (CJE) Iasi si câteva cadre didactice cu notorietate în sistem, pentru a afla cum se pozitioneaza fata de aceasta veche cutuma: „intrarea elevilor” si „intrarea profesorilor”. Elevii din Iasi sustin desfiintarea intrarii profesorilor Consiliul Judetean al Elevilor (CJE) Iasi sustine eliminarea intrarii separate a profesorilor, aliniindu-se astfel cu solicitarea Consiliului National al Elevilor. Ei argumenteaza ca, în lipsa unei reglementari legale care sa impuna o astfel de separare, elevii si profesorii ar trebui sa aiba aceeasi cale de acces în scoala. „Aceasta initiativa are ca scop principal promovarea egalitatii si stimularea interactiunii directe între elevi si corpul profesoral prin facilitarea unei cai de acces comune. Prin eliminarea acestui sistem de intrare separata, se urmareste consolidarea unui mediu educational mai coeziv si colaborativ, care sa favorizeze schimbul de idei si comunicarea între toti participantii la procesul educational. Aceasta abordare poate contribui la crearea unei atmosfere mai deschise si echitabile în scoala, promovând relatiile pozitive si încurajând colaborarea între elevi si profesori într-un mod mai egalitarist si constructiv”, a transmis echipa CJE Iasi pentru „Ziarul de Iasi”. Intrare pe baza de legitimatie În contextul discutiilor despre accesul în scoli, Consiliul Judetean al Elevilor Iasi considera ca implementarea unui sistem de intrare selectiva, pe baza de legitimatie institutionala, ar creste siguranta în mediul scolar. „Aceasta ar putea contribui la oprirea fluctuatiei necontrolate de persoane care intra si ies din institutiile de învatamânt, furnizând în acelasi timp un nivel crescut de securitate si control asupra accesului în scoala”, au precizat membrii CJE Iasi. Cu toate acestea, ei subliniaza necesitatea transparentei si nediscriminarii. „Sustinem în continuare principiile egalitatii si respectului reciproc, asigurând ca implementarea unui astfel de sistem ar trebui sa fie transparenta, nediscriminatorie si sa respecte drepturile fundamentale ale tuturor membrilor comunitatii scolare. Consideram ca orice masura adoptata în acest sens ar trebui sa fie în concordanta cu normele si valorile unei comunitati educationale deschise si incluzive”, a declarat echipa CJE Iasi. „Subiectul nu are o miza chiar atât de importanta” În contrast cu opinia Consiliului Judetean al Elevilor Iasi, directorul Colegiului „Costache Negruzzi” din Iasi, Camelia Gavrila, considera ca subiectul nu are o miza atât de importanta si ca intrarea separata pentru profesori are o logica în scoli cu cladiri ample. Ea subliniaza ca respectul pentru profesori nu tine doar de intrarea lor, ci si de abordarea fata de elevi si de modul în care îsi desfasoara activitatea. „ Consider ca din partea Consiliului Elevilor e mai degraba o modalitate de a sustine drepturile elevilor, de a aduce câteva noutati si evolutii în aceasta cauza a lor. Însa, subiectul nu are o miza chiar atât de importanta. Totusi, daca ne gândim la niste reguli care presupun o anumita ordine într-o intrare în scoala, acolo unde contextul permite, unde vorbim de scoli numeroase si cu cladiri mai ample, intrarea profesorilor are si o logica a separarii vârstelor si statutului. Într-adevar, asigura un anume prestigiu, un anume respect pentru statutul dascalului. Respectul pentru profesor, însa, nu tine doar de intrarea lui pe o usa si pe o scara separata, ci tine si de modul cum stie sa se apropie de elevi, sa transmita valori, sa aiba competenta. Cumva, respectul se câstiga printr-un cumul de abordari”, a explicat aceasta. Directoarea Colegiului „Negruzzi” a dat drept exemplu scoala pe care o conduce, unde, desi exista intrari separate pentru elevi si profesori, tinerii folosesc de multe ori calea de acces destinata cadrelor didactice. „Nimeni nu interzice acestora sa intre pe acolo, cumva nu e chiar o fermitate, pentru ca e o abordare de comunitate educationala în care suntem alaturi de ei”, a completat Camelia Gavrila. Distragere de la temele importante Mihaela Popa, profesor de Matematica la Colegiul „Vasile Alecsandri” din Iasi si fost secretar de stat în Ministerul Educatiei, sustine ca aceasta dezbatere despre intrarea în scoli este o manevra de evitare a problemelor reale ale sistemului de învatamânt. „Se duc temelor importante, cum ar fi lipsa banilor pentru transportul elevilor. Se amâna o discutie reala despre schimbarea planurilor-cadru si a manualelor – elevii înca învata din manuale din anul 2004. Am înteles ca se desfiinteaza scolile tehnice care au promovare 0- la Bacalaureat, ca si când acesta ar fi obiectivul lor. Acestea sunt lucrurile importante despre care ar trebui sa discutam. Consider ca este sustinuta aceasta dezbatere falsa doar pentru a nu discuta temele reale ale educatiei”, a declarat Mihaela Popa. În plus, aceasta a marturisit ca, de cele mai multe ori, foloseste calea de acces a elevilor pentru a intra în scoala, asa cum procedeaza si alti profesori de la Colegiul „ Alecsandri”.
