Dificultățile persistente de citire acumulate pe parcursul școlii pot contribui la dezvoltarea anxietății de citire în adolescență, afectând sănătatea emoțională a adolescenților, arată un studiu coordonat de Dacian Dolean, cercetător în cadrul Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca (UBB), și publicat recent în prestigioasa revistă Journal of Educational Psychology editată de American Association of Psychology, anunță reprezentanții […] Articolul Dificultățile de citire din școală pot influența sănătatea emoțională a adolescenților. Studiu al cercetătorilor UBB apare prima dată în ziarulfaclia.ro.
