Un studiu realizat la Universitatea de Vest din Timișoara arată că manualele de limba și literatura română pentru gimnaziu transmit mesaje predominant pesimiste, cu teme de traumă, fatalism și neputință, care pot afecta dezvoltarea personală și motivația elevilor. Cercetarea, condusă de Mădălina Chitez, cercetător științific specializat în lingvistică aplicată și președinta centrului de cercetare CODHUS, și Roxana Rogobete, lector la aceeași universitate, a analizat peste 40 de manuale școlare și a identificat multiple probleme în structura și conținutul acestora, iar apoi a discutat despre el în publicația Totul despre Mame. Când textele școlare devin toxice Motivația pentru acest studiu a venit din observațiile practice ale cercetătoarelor. Chitez, mamă a unor gemene de 12 ani și jumătate, a remarcat în manualul de română de clasa a VI-a „apelative extrem de greu de acceptat” și „narațiuni cu o anumită tentă negativă, pesimistă și cu violență de limbaj”. În același timp, Rogobete a observat în sala de seminar frustrarea studenților care se întorceau dezamăgiți din practica pedagogică, invocând manualele impuse de școli ca fiind inadecvate. „Psihologia educațională spune foarte clar că ceea ce citesc copiii duce la modelarea lor culturală și identitară”, explică Chitez într-un interviu acordat publicației Totul Despre Mame. Punctul.ro
