O cercetare realizată la Universitatea de Medicină, Farmacie, Științe și Tehnologie „George Emil Palade” arată o situație care ar trebui să dea de gândit: studenții care se pregătesc să devină învățători și educatori folosesc masiv instrumentele de inteligență artificială, dar aproape niciunul nu a fost învățat cum să o facă și mulți dintre ei nu știu unde se termină ajutorul și unde începe frauda academică. Studiul, intitulat „Percepțiile studenților privind utilizarea inteligenței artificiale în procesul educațional: beneficii și provocări”, este semnat de Reka Kutasi, de la Facultatea de Științe și Litere a UMFST, și a fost publicat în ultimul număr al Revistei de Pedagogie. Cercetarea s-a desfășurat în decembrie 2025 și a inclus 100 de studenți din anii I, II și III de la programul Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar. Dintre aceștia, 99 sunt femei. Se cred pricepuți, dar n-au învățat de la nimeni Aproape jumătate dintre studenți (45%) consideră că au competențe avansate în IT, iar alți 40% spun că au competențe peste nivelul de bază. Cifrele se repetă și în privința inteligenței artificiale: 45% se declară utilizatori avansați, iar 38% spun că au un nivel peste medie. Un singur student a recunoscut că are cunoștințe limitate. Punctul
